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新时代,心成长——胶北小学2018年心理健康月活动总结 

时间:2018/11/15 11:23:15   作者:wangweiwei   来源:胶州市胶北小学   阅读:124   评论:0
内容摘要: 为促进积极、健康、和谐的校园心理文化建设,开展好“胶州市中小学生心理健康教育活动月”相关工作,在刚刚过去的五月里,胶北小学推出了以“新时代,心成长”为主题的“六个一”心理健康月系列活动,活动受到广大师生的欢迎,取得了良好效果。活动一:我手绘我“心”,心理健康手抄报制作学校在5月...

   为促进积极、健康、和谐的校园心理文化建设,开展好“胶州市中小学生心理健康教育活动月”相关工作,在刚刚过去的五月里,胶北小学推出了以“新时代,心成长”为主题的“六个一”心理健康月系列活动,活动受到广大师生的欢迎,取得了良好效果。

活动一:我手绘我“心”,心理健康手抄报制作

    学校在5月初即布置四至六年级学生完成了以“笑迎压力”“我的情绪我做主”“我会学习”为主题的心理健康教育手抄报,通过学生亲自动手查资料、绘小报的过程,心理小知识在每一位学生心中埋下种子,促进成长。

活动二:“新时代,心成长”国旗下讲话营造良好氛围

    学校于51日举行了心理健康活动月启动仪式,学生代表向全校师生发出号召,号召全体师生不仅要关注自己的身体健康,还要重视心理健康。同时列举了生活中需要特别留意的情绪状态和行为,分享了帮助师生拥有健康心理的小方法,祝愿全体师生在新时代收获“心成长”。

    活动三:充分考虑学生特点,开展多样化主题班会

    学校布置班主任精心准备心理健康主题班会,并建议班主任根据各班特点及各年级学生身心发展规律选择适合的主题,如低年级考虑习惯养成、学习兴趣培养主题,中年级参考人际交往、自我认识主题,高年级参考青春期教育、压力管理主题等。让主题班会真正服务学生的需求。

    活动四:寓教于乐,心理电影启发学生认知

    电影作为一种喜闻乐见的形式,对学生的心理健康教育可以起到很好的促进效果。学校精选了《头脑特工队》这部具有心理元素的动画电影组织四至六年级学生观看,并组织学生写下观后感,对电影内容进行更深入的思考。学生们纷纷联系自身,认识到每个人情绪的多样性,以及要学会接纳情绪,管理情绪。电影中贴近生活的故事情节也让学生们意识到到平日里与同学、父母相处,还要多考虑他人的感受。

活动五:校园广播滋润大学子心田

    心理健康月期间,学校广播站开设了“红领巾广播站”专栏,每周四中午,为全校师生依次播送了积极心态小故事、一位母亲的忠告、克服拖拉习惯的方法等心理学知识,同时配以舒缓的背景音乐,让学生在优美的旋律中,将贴近生活的心理学小知识记在心间,在潜移默化之中带给学生更多影响,达到“润物细无声”的效果。

 活动六:心理征文撰写,反思中收获成长

    学校组织全体教师及五六年级学生积极参与“新时代,心成长”心理故事征文活动,引导师生关注自己和他人的所思所感,从身边取材,真情讲述自己的心灵故事。收到征文近20篇,既有刚入职的新教师也有工作近30年的老教师,既有与学生发生的“小冲突”也有生活工作中的遇到的“烦心事”,老师们用心、用情的记录心路历程既让人感动又收获满满。

    活动七:“我的自画像”,画出独特的我

    小学生还不能很好的用言语表达自己内心的想法,因此需要借助一种工具来准确表达。绘画作为一种图语,绘画对于小学生而言,是情绪的自然表达,也是小学生传递情感最直接的途径。学校开展“我的自画像”活动其目的调查孩子的内心世界,发现特殊孩子立即建立心理档案。更重要的是发现孩子的潜能,尊重其个性,培养其天赋和特长,让每个孩子得到最适合的发展。

    2018年心理健康月系列活动引起了学校老师对学生心理健康的重视,活动形式丰富,受到学生欢迎。活动本着“服务学生,讲求实效”的宗旨,达到甚至超过了预期。活动虽已结束,但学校心理工作任重而道远,对于学生心理健康的关注不应停留在表面,更要深入到日常教学、班级管理等方面。期望活动能够带给学生更深远的影响,也期望学校心理健康教育工作能够得到更多教师的重视与支持,让每一位学生的心灵成长充满阳光!

 


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